Pod jednym dachem. Oto Hiperbaza w Świdwinie projektu pracowni Prolog

W Świdwinie ma powstać baza warsztatowa Zespołu Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im. Stefana Żeromskiego. W ramach konkursu architektonicznego wyłoniono koncepcję "Pod wspólnym dachem" pracowni Prolog.

• Rozstrzygnięto konkurs na projekt Hiperbazy, czyli bazy warsztatowej Zespoły Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im. Stefana Żeromskiego w Świdwinie.
• W ramach konkursu wpłynęło 12 prac.
• Zwycięską koncepcję przedstawiła pracownia Prolog. Architekci nazwali ją "Pod jednym dachem".

Uczestnicy konkursu mieli za zadanie stworzyć nowoczesną bazę warsztatową, tzw. Hiperbazę dla Zespołu Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego w Świdwinie. Jej forma architektoniczna miała nawiązywać do istniejącego zagospodarowania terenu, zaś układ architektoniczny miał gwarantować spójność i funkcjonalność poszczególnych elementów. Jak podkreślano w regulaminie, ważne było wpisanie obiektu w nurt budownictwa ekologicznego, energooszczędnego i uwzględniającego założenia projektowania uniwersalnego.

Nowa baza warsztatowa składać się ma z: głównego budynku warsztatów szkolnych z pracowniami praktycznymi, hali uprawowej, stacji diagnostyki i napraw, budynku garażowego, myjni maszyn rolniczych i placu manewrowego.

Zwycięską koncepcję przedstawiła pracownia Prolog. Architekci nazwali ją

W 6-osobowym jury konkursu znaleźli się architekci Dariusz Herman (przewodniczący), Miłosz Raczyński, Jacek Lenart i Maciej Siekierski, a także Zdzisław Pawelec, wicestarosta Powiatu Świdwińskiego i Daniel Nowak, dyrektor Zespołu Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego w Świdwinie. Pula nagród wyniosła 70 tys. zł. Pierwsze miejsce i 30 tys. zł jednogłośnie otrzymała pracownia Prolog z Wrcławia (zespół w składzie: Mirabela Jurczenko, Mikołaj Kałużny, Bartosz Kowal, Wojciech Mazan, Bartłomiej Poteralski, Apolonia Slesarow).

- Pracę nagrodzono za wykreowanie kompozycji przestrzennej, która wzbogaca i umacnia układ przestrzenny “kampusu” szkoły, w oryginalny i udany sposób integrując nowe obiekty z istniejącymi oraz tworząc atrakcyjny dziedziniec - zwornik całego układu urbanistycznego. Niezwykle istotnym elementem koncepcji jest logiczne strefowanie zróżnicowanych aktywności edukacyjnych, pozwalając na ich bezkolizyjne współistnienie. Na uwagę zasługuje również przestrzeń wewnętrzna budynku głównego, która znakomicie wspiera tworzenie więzi społecznych pomiędzy wszystkimi  użytkownikami szkoły. Nie do przecenienia są możliwości proponowanego rozwiązania w zakresie etapowania i fleksybilności funkcjonalnej rozwiązania - uzasadniło jury.

Podobał się artykuł? Podziel się!